鹽城市第五中學(xué)是一所江蘇省鹽城市的中學(xué)學(xué)校，位于江蘇省鹽城市鹽馬路12號。太極大廈南行約170米路西，學(xué)校主要針對學(xué)生實施中等教育。

簡介

鹽城市第五初級中學(xué)組建成立于2013年7月，與鹽城市初級中學(xué)教育集團共同管理，合作辦學(xué)。學(xué)校結(jié)合開發(fā)區(qū)教育發(fā)展趨勢和自身實際情況，始終堅持“用愛與智慧引領(lǐng)學(xué)生、用情與真誠感染學(xué)生、用心與靈魂塑造學(xué)生”的工作作風(fēng)，注重教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育，如今，該校已成為一所進(jìn)位爭先、務(wù)實求進(jìn)的群眾滿意的好學(xué)校。

“要教給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。”為夯實五中老師的教學(xué)基本功，提升教師隊伍整體素質(zhì)，學(xué)校組建初，全校舉行了教師解題能力測試，內(nèi)容涉及中考所有考試科目。為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，及時了解五中課堂教學(xué)現(xiàn)狀，王成剛校長多次帶領(lǐng)學(xué)校中層干部深入課堂，推門聽課。課后，對所聽課程進(jìn)行精心點評、耐心指導(dǎo)，肯定老師的優(yōu)點，指出不足，提出建議。

教研活動可以促進(jìn)教師間交流，達(dá)到專業(yè)引領(lǐng)、共同進(jìn)步的目的。因此，五中規(guī)定每周一晚上為全校教研活動時間，各備課組每周還要開展一次研討課活動。學(xué)校積極組織教師參加中小學(xué)教師教學(xué)基本功考核。2013年，五中共有5名教師在鹽城市年度中小學(xué)教師教學(xué)基本功考核中獲得優(yōu)秀等次。翟金春老師在鹽城市青年教師教學(xué)基本功大賽中獲得一等獎，并代表鹽城市參加了省青年教師基本功大賽。陸紅軍、楊紅玉老師代表學(xué)校參加了鹽城市教科院組織的優(yōu)質(zhì)課比賽，并榮獲二等獎。

加強校際交流與合作，提升教育教學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)水平。2013年秋學(xué)期開學(xué)后，五中迅速組織多名老師到鹽中中校區(qū)開設(shè)公開課，并請鹽中教師評議指導(dǎo)。12月中下旬，在王成剛校長帶領(lǐng)下，五中6位老師（含三名上課教師）到步鳳中學(xué)開設(shè)研討課。交流在鹽中的11名老師陸續(xù)回到五中開設(shè)公開課，學(xué)校骨干教師也相繼在校內(nèi)開設(shè)公開課。教師通過不斷的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、相互砥礪，達(dá)到了教學(xué)相長的目的。

家校合作，拓寬學(xué)校德育工作的渠道。五中經(jīng)常分年級召開學(xué)生家長會，聽取建議，交流看法秋學(xué)期，學(xué)校利用家長開放周契機，邀請學(xué)生家長代表參加學(xué)?；顒?，讓學(xué)生家長走進(jìn)課堂，親身體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。春學(xué)期，五中還組織“家訪周”活動。班主任老師精心組織、細(xì)心排查，與課任老師深入學(xué)生家庭，與家長零距離接觸，細(xì)致了解學(xué)生家庭學(xué)習(xí)氛圍，認(rèn)真傾聽家長心聲，促進(jìn)了老師家長之間的交流合作。

一日之計在于晨。每學(xué)期從周一到周五的清晨，朗朗的讀書聲是五中校園最美妙、最悅耳的樂曲。陽光跑操活動既增強了學(xué)生的體質(zhì)，緩解了學(xué)習(xí)疲勞，又培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣，跑出了學(xué)生的激情和豪氣。每天上午二節(jié)課下，全校學(xué)生在體育老師的指令下，13個班級按規(guī)定線路開始跑步，整個過程動作整齊，口號激情嘹亮，精神飽滿振奮。豐富多彩的學(xué)生活動，充實了學(xué)生們的課余文化生活，而且給校園增添了無限生機和活力。

五中先后開展了初一、初二年級拔河比賽、學(xué)生書畫作品展、交通安全征文比賽、全校廣播操和陽光跑操比賽、系列主題板報評比、“學(xué)雷鋒”活動月、“我讀書，我快樂，做書香學(xué)生”讀書比賽等活動。這些活動的開展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富了他們的課余生活，給學(xué)生提供了一個展示個人風(fēng)采的機會。

為了豐富學(xué)生的課余生活，充分挖掘?qū)W生的潛能，努力使學(xué)生由接受知識向追求多樣化、個性化學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，五中積極創(chuàng)辦了多種學(xué)生社團組織，為學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展搭建了良好平臺。全校已成立籃球隊、足球隊、音樂社、美術(shù)社、“我閱讀我快樂”、“我與English有個約會”、“快樂數(shù)學(xué)、趣味數(shù)學(xué)”等7個學(xué)生社團，全校共有20位教師、近400名同學(xué)參與了社團活動，學(xué)生參與率達(dá)到80%以上。豐富多彩的社團活動鍛煉了學(xué)生交流溝通的能力，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力和社會責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，豐富了五中“用愛與智慧引領(lǐng)學(xué)生、用情與真誠感染學(xué)生、用心與靈魂塑造學(xué)生”的辦學(xué)內(nèi)涵。

好風(fēng)憑借力，送我上青云！依托鹽城初級中學(xué)教育集團的優(yōu)質(zhì)教育資源，乘著開發(fā)區(qū)教育的東風(fēng)，鹽城市第五初級中學(xué)揚帆奮進(jìn)，必將開創(chuàng)嶄新的局面！

教學(xué)活動

2004年2月27日，鹽城市第五中學(xué)舉行對外公開教學(xué)活動。16位教師開課，涉及語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、政治、歷史、地理、生物、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科，市區(qū)近170位教師來校聽課。

這次公開教學(xué)活動努力體現(xiàn)新課程的理念，對新理念下的教學(xué)活動進(jìn)行了有意義的探索，獲得了聽課教師的較高評價，公開教學(xué)活動達(dá)到預(yù)想效果。

校園綠色文化

校園綠化布局在文化層面上體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)理念。開放式的校園綠化布局預(yù)示著學(xué)校在學(xué)術(shù)討論上的自由，有著海納百川的胸懷；幾何圖形規(guī)則方正式的校園綠化布局透射著學(xué)校在科學(xué)研究上的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍；濃密的綠化布置顯現(xiàn)出學(xué)校有著濃厚的沉思探究，不浮不躁的學(xué)習(xí)氛圍，明快開闊草坪綠化象征著學(xué)校倡導(dǎo)積極進(jìn)取，活潑開朗的校園文化。在校園綠化布局上學(xué)校以校園的區(qū)域功能差異調(diào)諧綠色文化的布置。

校園綠色文化的根本宗旨是讓師生學(xué)會發(fā)現(xiàn)美，感受美、欣賞美，創(chuàng)造美。盡管作為校園綠化的設(shè)計者有獨具匠心的構(gòu)思，有精細(xì)挑剔的操作，但就此打造出的綠色文化卻未必能讓每個人感知到，能引起每個人在文化層面上進(jìn)行的思考。只有通過有意識有組織的觀察和渲染，才能使隱性的育人功能顯性化，才能發(fā)揮綠色文化的激勵人、鼓舞人的作用。

打造校園綠色文化，需要學(xué)校有心的選擇，精心的布局，熱心的宣傳，持之以恒的積累。學(xué)校把校園綠化的后勤粗活做成學(xué)校育人心靈的文化細(xì)活時校園綠化就真的成了“環(huán)境育人”一種綠色文化。