東臺(tái)市新街鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)辦于1948年，學(xué)校占地24畝，建筑面積7800平方米，教學(xué)班級(jí)31個(gè)，在校學(xué)生1768名，其中寄宿生744名，專任教師77名，后勤職工18名。

學(xué)校歷史

東臺(tái)市新街鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)辦于1948年。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，幾經(jīng)風(fēng)雨，歷盡滄桑，經(jīng)過(guò)幾代人的努力拼搏，學(xué)校發(fā)生了翻天覆地的變化，在教育改革的浪潮中不斷發(fā)展壯大。2002年被東臺(tái)市評(píng)為“模范學(xué)校”?，F(xiàn)代化學(xué)校的硬件設(shè)施，示范性學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，模范性學(xué)校的管理水平，不渝地堅(jiān)持教育為人民服務(wù)的宗旨，辦出了讓人民滿意的學(xué)校。

理念水平

理念緊隨時(shí)代。學(xué)校本著“堅(jiān)持每位教職工都有其創(chuàng)新激情，每個(gè)學(xué)生都有其發(fā)展?jié)摿Α?、“人人重要，個(gè)個(gè)成功”的辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)“以人為本，關(guān)注學(xué)生的做人教育，關(guān)注師生的心靈成長(zhǎng)，重視師生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，重視實(shí)踐教育的真諦——提升師生的生命質(zhì)量”。一個(gè)充滿關(guān)心，充滿信任，充滿人情味；一個(gè)積極進(jìn)取，朝氣蓬勃，人氣旺盛，更具服務(wù)和人文精神的和諧集體正在形成。

師資力量

師資凸顯實(shí)力。學(xué)校有一支具有良好的職業(yè)道德、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、淵博的學(xué)科知識(shí)、較高的個(gè)人修養(yǎng)、特別實(shí)在的復(fù)合型教職工隊(duì)伍。有鹽城市、東臺(tái)市優(yōu)秀校長(zhǎng)1人，鹽城市優(yōu)秀教育工作者2人，師德標(biāo)兵1人，優(yōu)秀班主任6人，優(yōu)秀輔導(dǎo)員6人；有市鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人1人，教學(xué)能手14人，骨干教師18人；專任教師中，具有小學(xué)高級(jí)職稱的教師36名，一級(jí)教師24名；學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%，大專學(xué)歷56%，本科學(xué)歷（含在讀）14%。

廣大教職工學(xué)為人師，行為世范，用愛(ài)和責(zé)任做好教育教學(xué)工作，真正做到思想立在育人上，功夫下在教研上，本領(lǐng)顯在課堂上，精力用在創(chuàng)新上。24人次先后在市級(jí)基本功會(huì)課競(jìng)賽中獲一、二、三等獎(jiǎng)，公開(kāi)發(fā)表以及交流的教育教學(xué)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)三百多篇。教職工以美麗的人格，創(chuàng)新的激情，和諧的方法成為學(xué)校青春活力的源泉。學(xué)生在學(xué)校得以發(fā)展成長(zhǎng)，又在高一級(jí)學(xué)校顯示出良好的發(fā)展?jié)撃芎统砷L(zhǎng)態(tài)勢(shì)。通過(guò)德的培育，智的開(kāi)啟，體的錘煉，美的熏陶，勞的養(yǎng)成等一系列活動(dòng)，展現(xiàn)出合格加特長(zhǎng)的風(fēng)采，三百多名學(xué)生在市級(jí)以上各項(xiàng)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，發(fā)表作品二百多篇次。

教研質(zhì)量

學(xué)校堅(jiān)持在全面育人活動(dòng)中體現(xiàn)辦學(xué)特色，在發(fā)展特色中推動(dòng)全面育人，以教育科研為先導(dǎo)，以活動(dòng)課程為突破口，以“打造生活服務(wù)品牌，提升師生在校生活質(zhì)量為創(chuàng)建特色，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校確定的“為四十歲做準(zhǔn)備，為成功的人生做準(zhǔn)備，為民族準(zhǔn)備素質(zhì)的教育目標(biāo)”，形成了以“自我管理、自學(xué)鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展”為標(biāo)志的“四自”教育特色。

在教科研上，學(xué)校以重點(diǎn)課題為龍頭，向科研要質(zhì)量，有鹽城市的“十一五”德育研究課題——“小學(xué)校園文化的德育功能”，有東臺(tái)市的十五課題——“培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感能力”和“自主定標(biāo)、分層實(shí)施、主動(dòng)發(fā)展”，并已通過(guò)專家鑒定，順利結(jié)題；有鹽城市級(jí)課題“農(nóng)村小學(xué)自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式的研究”和江蘇省教育教學(xué)十五規(guī)劃重點(diǎn)課題《堤?hào)|農(nóng)村小學(xué)研究性學(xué)習(xí)資源開(kāi)發(fā)的研究》正待結(jié)題。在課堂教學(xué)上，學(xué)校堅(jiān)持以課程改革為切入口，以“和諧”為基礎(chǔ)的課堂教學(xué)觀。強(qiáng)調(diào)“實(shí)”，立足“活”，抓住“趣”，創(chuàng)造“新”，提升課堂魅力，關(guān)注每一位學(xué)生，構(gòu)建無(wú)角落、無(wú)忽略、無(wú)放棄的陽(yáng)光課堂。

在特色建設(shè)上，學(xué)校經(jīng)過(guò)多年的探索與實(shí)踐，以獨(dú)特的整體風(fēng)采和顯著的育人效益體現(xiàn)出最本質(zhì)的內(nèi)涵——提高育人的質(zhì)量。構(gòu)建了課程建設(shè)上的活動(dòng)課程作為特色，接受了鹽城市和東臺(tái)市領(lǐng)導(dǎo)、專家的評(píng)估、驗(yàn)收、通過(guò)。構(gòu)建了校本課程建設(shè)上的“打造生活服務(wù)品牌，提升師生在校生活質(zhì)量”的特色，成功地實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)與生活質(zhì)量“雙贏”的目標(biāo)。使學(xué)校這塊素質(zhì)教育肥沃的土壤綻開(kāi)出教科研和特色學(xué)校艷麗的花朵。

文化氛圍

氛圍渲染內(nèi)涵。學(xué)校秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，充分挖掘潛在的課程資源，充分發(fā)揮校園環(huán)境陶冶性情、修身養(yǎng)性之功能，潛心培育學(xué)校的文化精神，沐浴師生員工人文修養(yǎng)。林園建設(shè)、文化長(zhǎng)廊、金橋憩園、假山、雕塑、大型噴塑……營(yíng)造了和諧、嚴(yán)謹(jǐn)、寧?kù)o的教育教學(xué)氛圍；百米名人欄、愛(ài)心園、春蕾沐浴、體藝芬芳園，成蹊樓、知辛樓、行知樓、求知樓……打造了人文、溫馨、尚美、有品位的校園文化。

發(fā)展目標(biāo)

機(jī)遇垂青準(zhǔn)備。學(xué)校以建設(shè)文明的校園、學(xué)習(xí)的樂(lè)園、生活的花園為建設(shè)發(fā)展目標(biāo)，按照提高“四個(gè)發(fā)展水平”，提升辦學(xué)質(zhì)量的要求，實(shí)施“四項(xiàng)”工程，提高辦學(xué)品質(zhì)；創(chuàng)造“六類校園”，推動(dòng)教育走內(nèi)涵發(fā)展之路的要求，搶抓“三新一亮”、“六有”和“校校通”工程機(jī)遇，學(xué)校得到了跨越式發(fā)展。學(xué)校建有高標(biāo)準(zhǔn)電視臺(tái)、校園網(wǎng)，現(xiàn)代化的多功能室、網(wǎng)絡(luò)微機(jī)室、自然實(shí)驗(yàn)室、音樂(lè)室和校園閉路演播系統(tǒng)，建有圖書(shū)室、閱覽室，有標(biāo)準(zhǔn)宿舍、標(biāo)準(zhǔn)餐廳，有各類活動(dòng)室和活動(dòng)場(chǎng)地，使學(xué)校追求的辦學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

控輟提高品質(zhì)。學(xué)校在市、鎮(zhèn)人民政府和主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，十分重視“鞏固雙高兩基”成果，高水平、高質(zhì)量普及義務(wù)教育。根據(jù)東臺(tái)市人民政府教育督導(dǎo)室一系列文件精神和督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則要求，按照“雙線承包責(zé)任制”，采取“依法控輟”、“思想疏導(dǎo)控輟”、“扶貧控輟”和“助學(xué)控輟”等措施，確保了適齡兒童入學(xué)率100%，鞏固率100%，升學(xué)率100%，殘疾兒童接受義務(wù)教育的普及率98%，確保了小學(xué)無(wú)流生成果，被評(píng)為東臺(tái)市“隨班就讀先進(jìn)校”。

教育成果

成果激勵(lì)人心。學(xué)校以“爭(zhēng)上游、爭(zhēng)第一、創(chuàng)特色”為辦學(xué)總體目標(biāo)，崇尚真實(shí)，努力構(gòu)建和諧教育，全力建設(shè)“十大”校園。

把建設(shè)“平安校園”作為構(gòu)建和諧教育的重要基礎(chǔ)，被鹽城市評(píng)為“安全文明校園”、“鹽城市食品衛(wèi)生管理先進(jìn)單位”；把建設(shè)“法制校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本保障，被鹽城市評(píng)為“辦學(xué)行為規(guī)范單位”，東臺(tái)市“實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“‘三五、四五’普法先進(jìn)單位”；把建設(shè)信息校園作為構(gòu)建和諧教育的現(xiàn)代手段，被東臺(tái)市評(píng)為“電化教育實(shí)驗(yàn)?！薄⒈畸}城市評(píng)為“省標(biāo)教育現(xiàn)代化合格學(xué)?！?。

2005年10月，學(xué)校通過(guò)江蘇省“校校通”工程驗(yàn)收，2006年三、四月份又將通過(guò)省市“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化合格學(xué)?！钡脑u(píng)估驗(yàn)收；把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建和諧教育的中期目標(biāo)，2006年被東臺(tái)市評(píng)為首批“優(yōu)秀文化校園”，在江蘇省對(duì)我?！傲小惫こ舔?yàn)收中，學(xué)校的物質(zhì)、制度、行為、精神文化受到省市領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)；把建設(shè)“書(shū)香校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本途徑，學(xué)校重建了高標(biāo)準(zhǔn)的圖書(shū)室，藏書(shū)逾4萬(wàn)冊(cè)。

新開(kāi)辟了師生閱覽室，讓讀書(shū)成為師生的一種生活方式，讓書(shū)籍成為師生成長(zhǎng)的養(yǎng)料、進(jìn)步的階梯；把建設(shè)“生態(tài)校園”作為構(gòu)建和諧教育的基本保障。

學(xué)校被評(píng)為東臺(tái)市“園林式單位”，鹽城市“綠色學(xué)?！?；把創(chuàng)建“人文校園”作為構(gòu)建和諧教育的最高境界，被市鎮(zhèn)評(píng)為“和諧發(fā)展先進(jìn)單位”、“優(yōu)秀基層黨組織”、“優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”、“優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！保啊恕t旗先進(jìn)單位”、“巾幗園丁示范崗”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體”和“婦女兒童工作先進(jìn)集體”；

把建設(shè)生活溫馨校園，作為構(gòu)建和諧教育的堅(jiān)固基石，被鹽城市命名為“A級(jí)食品衛(wèi)生單位”，被東臺(tái)市評(píng)為模范學(xué)校、市“A級(jí)食品衛(wèi)生單位”和市表彰的“經(jīng)濟(jì)工作先進(jìn)單位”；

把建設(shè)“文明校園”作為構(gòu)建和諧教育的綜合目標(biāo)，營(yíng)造出文明、健康、高雅的校園環(huán)境，形成了蓬勃向上，催人奮進(jìn)的校園氛圍，被市團(tuán)委命名為“‘青年文明號(hào)’創(chuàng)建先進(jìn)單位”和“先進(jìn)團(tuán)組織”，學(xué)校連年被東臺(tái)市評(píng)為“文明單位”，被鹽城市評(píng)為“德育先進(jìn)學(xué)?！?006年5月又被東臺(tái)市教育局、東臺(tái)市婦女聯(lián)合會(huì)命名為“東臺(tái)市小公民道德建設(shè)示范基地”；

把建設(shè)“特色校園”作為構(gòu)建和諧教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，被東臺(tái)市命名為首批“特色學(xué)校”，被鹽城市命名為“特色項(xiàng)目?！?。

體育藝術(shù)文化已成為學(xué)校文化的一道亮麗的風(fēng)景線，被鹽城市評(píng)為“田徑傳統(tǒng)?！?，男、女籃球隊(duì)是東臺(tái)市小學(xué)的二支勁旅，連年獲得冠軍和亞軍，文藝會(huì)演連年榮獲市一、二等獎(jiǎng)，鼓號(hào)隊(duì)比賽榮獲市二等獎(jiǎng)，譽(yù)為新小之花。教導(dǎo)、教研工作成為市級(jí)的“新小現(xiàn)象”，被市評(píng)為“教研工作先進(jìn)單位”、“實(shí)施素質(zhì)教育示范?！?。