學(xué)校歷史

鹽城建筑工程學(xué)校于1988年經(jīng)江蘇省人民政府批準建立。

2007年，由鹽城市人民政府會辦決定，經(jīng)江蘇省發(fā)改委批復(fù)，我校與阜寧高等師范學(xué)校進行資源整合，整體搬遷至鹽城高等職業(yè)教育園區(qū)辦學(xué)。鹽城市人民政府專題會辦紀要明確要求“阜寧高等師范學(xué)校與鹽城建筑工程學(xué)校合并后，可繼續(xù)保留兩所學(xué)校的牌子，其專業(yè)設(shè)置要根據(jù)我市經(jīng)濟社會發(fā)展需要，對建筑工程等專業(yè)進行適當(dāng)傾斜”、“阜寧高等師范學(xué)校教學(xué)定位可以建筑專業(yè)為主，作為規(guī)劃建設(shè)中的科教城城市創(chuàng)意中心的建筑技術(shù)教育配套”。

經(jīng)過幾年的發(fā)展，占地430畝的新校區(qū)基本建成，形成了一套班子、二個校區(qū)、二個牌子的辦學(xué)格局。

師資力量

學(xué)校是建設(shè)系統(tǒng)"雙文明單位"，鹽城市"文明單位"、"德育先進學(xué)校"，省建設(shè)系統(tǒng)"教育工作先進集體"。學(xué)校共向建設(shè)和交通等系統(tǒng)輸送合格中專畢業(yè)生3500余人，成人中專畢業(yè)生1100余人，大專畢業(yè)生800余人，先后輸送近100名優(yōu)秀畢業(yè)生到東南大學(xué)、同濟大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、重慶建筑工程大學(xué)、天津城建學(xué)院等院校繼續(xù)深造，并為建設(shè)系統(tǒng)培訓(xùn)干部職工1.5萬人次。

鹽城建筑工程學(xué)?，F(xiàn)有班級44個，全日制在校學(xué)生2135人，非全日制?？啤⒈究茖W(xué)員1500多人，教師107人，副高職稱48人，碩士博士25人，省級學(xué)科帶頭人3人，赴國外訪問學(xué)者4人。

經(jīng)過25年的發(fā)展，學(xué)校已成為鹽城市專業(yè)門類最全、辦學(xué)規(guī)模最大、辦學(xué)信譽最好的建筑類職業(yè)學(xué)校，是鹽城乃至蘇北建設(shè)事業(yè)的人才搖籃。學(xué)?，F(xiàn)為中國建設(shè)教育協(xié)會會員單位，國家建設(shè)部、教育部確定的建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，省教育廳、住建廳專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)試點學(xué)校，省合格中專校，省建筑職教集團副理事長單位，中央廣播電視大學(xué)確定的開放本科、專科的教學(xué)點，省建設(shè)系統(tǒng)“教育工作先進集體”、市建設(shè)系統(tǒng)“先進單位”、市“文明單位”、市“德育先進單位”。

學(xué)校辦學(xué)場所、師資隊伍、實訓(xùn)設(shè)備均獨立，辦學(xué)前景廣闊。

鹽城建筑工程學(xué)校把專業(yè)建設(shè)置于學(xué)校發(fā)展的核心位置，秉承“厚生、尚德、重技”的職教辦學(xué)理念，成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，認真研究經(jīng)濟社會發(fā)展的需求，研究行業(yè)企業(yè)發(fā)展對人才的需求，適應(yīng)崗位變化趨勢，走縱向延伸、橫向發(fā)展、內(nèi)外聯(lián)合、學(xué)科交叉的道路，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，使各專業(yè)互相促進、協(xié)調(diào)發(fā)展；主動策應(yīng)沿海開發(fā)的國家戰(zhàn)略，在學(xué)校十二五事業(yè)發(fā)展規(guī)劃中提出了“加大專業(yè)建設(shè)力度，促進事業(yè)新發(fā)展”的辦學(xué)思路，不斷提升競爭力；有序打造合格專業(yè)、品牌專業(yè)和特色專業(yè)，其中建筑工程施工專業(yè)被認定為省級示范專業(yè)。

2011年經(jīng)省教育廳批準新增五年制高職建筑工程技術(shù)專業(yè)，實現(xiàn)了學(xué)校專業(yè)辦學(xué)層次的新跨越，學(xué)校專業(yè)建設(shè)正朝著綜合化、多元化、特色化方向邁出堅實的步伐。

辦學(xué)理念

學(xué)校堅持“寬基礎(chǔ)、高素質(zhì)、強技能”的人才培養(yǎng)要求，深入推進教育教學(xué)改革，建立了“以就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為主線、以服務(wù)社會為宗旨”的課程體系，以“聚焦課堂、有效教學(xué)”活動為著力點，推行理實一體、行動導(dǎo)向、項目教學(xué)等教學(xué)方式，著力強化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)和文化理論知識教育，保證實踐性課程教學(xué)時數(shù)占50%以上，還開發(fā)了《建筑物理實驗》、《建筑工程基礎(chǔ)》、《項目管理》、《招投標與合同管理》、《工民建專業(yè)畢業(yè)設(shè)計》等6門校本課程；逐步形成了“系部有品牌，班班有特色”的職業(yè)技能培養(yǎng)工作新局面。

學(xué)生在各類職業(yè)技能比賽中成績突出：在2011年省技能大賽中，有21名師生參加了建筑類項目比賽，共獲得3銀8銅；在2011年市技能大賽中，有79名師生參加9個項目比賽，獲得10金17銀21銅；在2012年省技能大賽中，共有16名師生參加了建筑類項目比賽，共獲得2銀10銅，在2012年市技能大賽中，共獲13金14銀。

其中26名師生將代表鹽城市參加2013年江蘇省職業(yè)學(xué)校技能大賽。與此同時，學(xué)校注重加強學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力教育，在2010年江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽中榮獲高職組一等獎，學(xué)校被省教育廳表彰為“最佳組織學(xué)校”。

在加強專業(yè)能力的培養(yǎng)的同時，我校還有序推進學(xué)生非專業(yè)能力的訓(xùn)練，學(xué)?，F(xiàn)為全國非專業(yè)能力教學(xué)研究會副理事單位，組織和參與了非專業(yè)能力培養(yǎng)和訓(xùn)練的課程開發(fā)工作，牽頭主編了系列教材之一的《走出自我—情感能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練》，并全部參編了其他六本教材，并在建筑技術(shù)系開出非專業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練課程，收到了良好效果。

通過“走出去、請進來”的方式強化教師培養(yǎng)培訓(xùn)，更新教師教學(xué)理念，夯實教師教學(xué)基礎(chǔ)，提升教師教學(xué)水平，盡力打造名師隊伍；堅持重點培養(yǎng)骨干教師與全面提高教師素質(zhì)并重，以培養(yǎng)和引進中青年學(xué)科帶頭人為重點，培育出一批引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的“雙師型”師資隊伍；營造充滿活力的學(xué)術(shù)型校園，鼓勵教師提高自身學(xué)歷和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)校先后遴選多人為省級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象，先后培養(yǎng)25名教師獲得碩、博學(xué)位，先后選送多名優(yōu)秀教師赴歐美進修學(xué)習(xí)。專任教師中，副教授（高級講師）48人，中級職稱33人，初級職稱26人，“雙師型”教師占專任專業(yè)教師70%以上，一批理念新、素質(zhì)高、能力強的教師脫穎而出，成為學(xué)校教育教學(xué)的骨干和中堅。

教學(xué)設(shè)施

為提高實訓(xùn)的針對性、實用性、實踐性、有效性，我校按照“貼近項目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”的要求進行校內(nèi)實驗實訓(xùn)場（室）建設(shè)，設(shè)備投入逐年增加，實現(xiàn)實訓(xùn)與崗位對接，教學(xué)設(shè)施先進，已建實訓(xùn)工廠4000多平方米，待建實驗實訓(xùn)綜合樓約20000平方米，擁有土工、力學(xué)、建材、測量、電工電子等20多個實驗室、實訓(xùn)室、及多功能教室，承擔(dān)學(xué)生專業(yè)技能操作訓(xùn)練和省市建筑類崗位培訓(xùn)任務(wù)。

全校計算機接入因特網(wǎng)，使用中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫，圖文信息中心建設(shè)近10000平方米，圖書館藏書達8.2多萬冊，報刊雜志200余種。建有塑膠田徑場，裝備多媒體教室、機房、CAD實訓(xùn)室、學(xué)術(shù)報告廳等。

我校高度重視教學(xué)設(shè)備的建設(shè)、保養(yǎng)和更新工作，每年投入200余萬元用于改善教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，生均儀器設(shè)備值4100余元，教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施及其利用狀況能滿足專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的需要。2012由中國科學(xué)院院士、南京工業(yè)大學(xué)校長黃維領(lǐng)銜的有機電子與信息顯示國家重點實驗室鹽城基地落戶我校，對我們的實驗實訓(xùn)工作產(chǎn)生了引領(lǐng)和示范作用。