地處鹽城、揚(yáng)州、淮安三市交匯處的建湖縣恒濟(jì)初級(jí)中學(xué)始建于1958年。半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)，這所學(xué)校得薔薇河水之靈氣，沾街鎮(zhèn)旺盛之脈動(dòng)，“沈浸醲郁，含英咀華”，既積淀了厚重的文化底蘊(yùn)，更彰顯出教育現(xiàn)代化的昂揚(yáng)之氣。

學(xué)校規(guī)模

現(xiàn)校園總面積29718m2，校舍建筑面積9158 m2, 16個(gè)班級(jí)， 600多名學(xué)生，91名教職工。近幾年來(lái)，恒中人在創(chuàng)教育現(xiàn)代化之業(yè)中給力，在育現(xiàn)代文明人之才上貢獻(xiàn)。

辦學(xué)理念

求實(shí)的理念——學(xué)校堅(jiān)守“一切為了育人，為了育一切人”的辦學(xué)理念，將“育人有德，育人有材，育人健康”作為教育教學(xué)工作之總綱，對(duì)走進(jìn)校園的每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，為他們的人生發(fā)展奠基。

學(xué)校設(shè)施

現(xiàn)代化的發(fā)展——理化生等五室裝備一流，方顯現(xiàn)代氣息；音體美及綜合實(shí)踐等室功能齊全，設(shè)施達(dá)標(biāo)；有一位省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到恒中視察時(shí)曾稱(chēng)道：恒中現(xiàn)代化的設(shè)施與裝備可與全國(guó)大中城市的初中校相媲美。校園的教學(xué)區(qū)、活動(dòng)區(qū)、生活區(qū)布局合理、條塊清晰。這里真正成了四季飄香的花園，老師心靈棲居的家園，學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園。

教學(xué)科研

 標(biāo)新的教科研——學(xué)校堅(jiān)持“五嚴(yán)”規(guī)范辦學(xué)行為，大力推進(jìn)教育素質(zhì)化，以達(dá)到把時(shí)間和空間還給學(xué)生，把健康和快樂(lè)還給學(xué)生，把興趣和愛(ài)好還給學(xué)生的目的?！啊詥?wèn)自探’教學(xué)模式建構(gòu)”、“以校園文化為支點(diǎn)，拓展德育途徑研究”、“實(shí)施‘四真’育人工程 ，培塑中學(xué)生素質(zhì)”等一批縣、市、國(guó)家級(jí)課題研究工程更凸顯了學(xué)校多學(xué)科、全方位、立體化科研育人的力度和深度。

規(guī)范管理

規(guī)范的管理——對(duì)校務(wù)、教師、學(xué)生、教學(xué)科研、安全、校園、后勤、檔案等管理有一套目標(biāo)明確、細(xì)化到位的管理制度，有一支精明強(qiáng)干、開(kāi)拓創(chuàng)新的管理隊(duì)伍，有一攬子效果明顯、彰顯特色的管理舉措，使得學(xué)校管理工作真正實(shí)現(xiàn)了由常規(guī)向規(guī)范管理的跨越。08年省教育廳在我校組織召開(kāi)了“規(guī)范管理”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

學(xué)校特色

特色的育人工程——近幾年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持走特色亮校之路，結(jié)合校情顯特色，開(kāi)拓進(jìn)取創(chuàng)特色?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童工程 ”引起了社會(huì)的強(qiáng)烈反響與效應(yīng)。省委組織部等9個(gè)部委辦及鹽城等5個(gè)市曾多次在我校召開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)，前來(lái)學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家學(xué)者達(dá)1500余人次。這項(xiàng)特色工程先后被《新華日?qǐng)?bào)》《鹽阜大眾報(bào)》《江南時(shí)報(bào)》《鹽城晚報(bào)》以及鹽城電視臺(tái)等新聞媒體競(jìng)相報(bào)道?！包h建帶團(tuán)建，團(tuán)建促隊(duì)建”的“五個(gè)一”工程被團(tuán)中央領(lǐng)導(dǎo)看好，專(zhuān)程來(lái)我校調(diào)研和指導(dǎo)這項(xiàng)工程 ?！吨袊?guó)青年報(bào)》記者特來(lái)我校采訪(fǎng)，作了專(zhuān)題報(bào)道，題為《三支隊(duì)伍齊共振，三位一體育新人》。